Niños sordos

DIVERSIDAD, BILINGÜISMO SOCIAL Y PERSONAS SORDAS

Se presenta un ensayo sobre las relaciones entre el bilingüismo social y las personas sordas, entendidas desde una comprensión multidimensional de la discapacidad en general, y de la sordera en particular. Esto nos servirá para ofrecer un discurso teórico abierto a la consideración del bilingüismo social como la base de cualquier praxis educativa tendiente a la integración de la persona sorda en la sociedad. Hasta ahora, la educación bilingüe de las personas sordas se ha enfocado desde la perspectiva lingüística, y ubicándose dentro de la educación formal. Sin embargo, la sordera es una realidad que nos pone al alcance de contextos sociales ricos, diversos y variados, por lo que debemos ampliar el concepto mismo de bilingüismo a una consideración más social en sí mismo. En este sentido, el bilingüismo es una realidad que favorece la proyección de la diversidad social desde la participación de minorías lingüísticas.[ABSTRACT FROM AUTHOR]

 

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Fuentes Bibliograficas :

Simón, J. (2007). DIVERSIDAD, BILINGÜISMO SOCIAL Y PERSONAS SORDAS. (Spanish). Theoría: Ciencia, Arte Y Humanidades, 16(1), 7-14. 

Volver a oír.

El artículo examina las funciones de los implantes cocleares. Para las personas sordas, estos implantes captan el sonido y lo convierten en señales que se envían a las células próximas al nervio auditivo. Aunque las personas que usan estos implantes perciben bien el volumen del sonido, pueden tener dificultades para identificar el tono. Ingenieros están diseñando algoritmos para ayudar el procesamiento de señales en ciertas situaciones.

Fuentes Bibliograficas :

Fischetti, M. (2003). Volver a oír. (Spanish). Scientific American Mexico, 2(14), 72-73. 

Sonógrafo: diseño de software interactivo para niños con implante coclear.

El fin de este proyecto es establecer los antecedentes teóricos y las variables del diseño grafico más apropiadas para la elaboración de un material de apoyo multimedial de uso casero efectivo para la educación auditiva oral de los niños con implante coclear entre 3 y 6 años de edad. Este material será utilizado por el niño con sus padres, con el fin de poder colaborar tanto con el discernimiento de sonidos como con la comunicación con sus familiares, llenando el vacío que se forma entre la buena comunicación que se da en las terapias, con la pobre comunicación que se da en el hogar.

Fuentes Bibliograficas .

Estrada, A., & Fredes Araya, M. (2006). Sonógrafo: diseño de software interactivo para niños con implante coclear. 

Musicoterapia para Sordos

Esta comprobado que la Musicoterapia ayuda en gran parte a los niños con problemas autitivos a percibir vibraciones y  sensaciones acusticas, dependiendo del tipo de sordera.

Informacion obtenida de : Musicoterapia cuando lo imposible se vuelve real.

Colegios para Sordos

Los Colegios para Sordos como el San Gabriel en Puerto Rico, brinda su ayuda para que niños y Jovenes puedan desarrolar sus capacidades y ser autosuficientes en la sociedad. Imagen obtenida de : Colegios para Sordos